刚参加工作那会儿,班上有好学生或在某个方面表现出色的学生,老师就会把其作为楷模人物，抓住一切机会对其大表扬特表扬,其他同学也会以其为榜样,班上定能出＂现先进更先进,后进赶先进＂的局面.可现在就不同了.特别是对待劳动积极的学生,如果每次劳动后老师都表扬其劳动积极,到期末还发劳动积极奖状给他{她},那么下学期,这个学生不仅不愿搞劳动,就连打扫卫生这样份内的事也会开溜.在学习上也不能过分表扬．我现在教的班级,初一时的班长叫刘艳,家离学校有10多里,每天早上步行来校,每天都是最早到校同学之一,人很聪明,听课情绪极佳,次次考试都是年级第一名,任课老师经常把她挂在嘴上，批评学生，表扬学生都先说刘艳．第二学期期末,学校要她在全校师生大会上做经验发言,她却向我推辞,说她不会写.她的作文在班上是最好的,她不可能不会写,我问她什么原因 ,她只是说不会写,我就把她学习方面的优点数了一遍,她无可奈何地去写了,可发言时根本没有具体的学习经验,只是笼统的说了说.到了初二第一期,她人虽然还是那么聪明,可到校早,听课情绪特佳等优点都没有了,不管我怎么开导都没起丝毫作用.成绩直线下滑,由年级第一降到班上十几名,她自尊心特强,知道自己成绩跌成这样,有点无脸见江东的味道，暑假就跟着邻居去广州打工了.实在可惜!我也深感自己教学的失败!可别的班级也有类似情况.
为什么过去的学生和今天的学生，对待表扬有这么大的差异呢?我背地里问过学生，他们大多数人说：大人们说，在学校劳动积极的人是傻瓜．唉，悲哀！他们还说，成绩突出的同学，会招来许多人嫉妒，太刻苦会有许多人讽刺讥笑．所以心理素质不太好的同学，就害怕这些流言诽语，只想做平平的学生．难为他们这么小就产生了"人怕出名猪怕壮"的心理！可事实上＂学如逆水行舟不进则退＂．所以，经常有学生在初一时成绩冒尖，到了初二初三成绩一落千丈｛当然，学生成绩的下降还有其他原因｝．学生们这些心理与社会和家庭是不无关系的．可以说这是根深蒂固的思想，不是老师一般的做做思想工作就能转变的.所以老师在教学工作中一定要认真细致,千万要注意,在现在的学生中,不仅不能树坏典型,好典型同样不能树!
